優(yōu)秀畢業(yè)生專訪
G12 李凌多 Joanna 

滿腦子只有藝術(shù)的“瘋子”

Q1、請介紹一下你的成長過程，在成長的過程中經(jīng)歷了哪些重要的轉(zhuǎn)變？有沒有對你影響很大的人或事？

我家庭經(jīng)營珠寶業(yè)，從小就在各種精致的首飾中長大。這讓我意識到，我喜歡美麗、能夠吸引人的東西。小時(shí)候，我就開始嘗試搭配各種服飾，花上整天的時(shí)間在商場里尋找最佳的服裝與首飾組合。因此，我在童年時(shí)期就培養(yǎng)了自己對服裝與藝術(shù)的獨(dú)特見解。隨著年齡增長，我越來越熱衷于關(guān)注穿著，每天都會花費(fèi)大量時(shí)間打扮自己。我沒有固定的服飾審美觀，而是喜歡嘗試各種不同風(fēng)格的服飾。

在童年時(shí)期，我喜歡憑借感覺來搭配衣服。但是到了初中，看著衣柜里的服裝，我意識到它們并不是我真正喜歡的，于是萌生了學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)的想法。我相信，通過深入了解服裝，挖掘?qū)徝溃O(shè)計(jì)服裝或許是我重新找回童年時(shí)期自由搭配衣服樂趣的最佳途徑。

童年

在小學(xué)時(shí)期，每當(dāng)我做文科和理科作業(yè)時(shí)，我容易感到困擾，頭腦一片混亂，思維像是一團(tuán)糾結(jié)的線。我覺得自己在文理方面，簡直就是一個(gè)“邏輯缺失者”，小學(xué)考試離優(yōu)秀已經(jīng)有了差距。然而，在美術(shù)方面卻展現(xiàn)出了創(chuàng)造力。小學(xué)美術(shù)老師對我的藝術(shù)天賦給予了高度認(rèn)可，我開始嘗試更多的藝術(shù)可能性，用藝術(shù)來表達(dá)自己的“邏輯”。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我沉浸于藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)，邏輯思維就像是一條清晰明了的“直線”。

由于對藝術(shù)的熱愛，我在小學(xué)時(shí)就堅(jiān)定了未來的方向。為了打好基礎(chǔ)，我選擇學(xué)習(xí)素描。可是，素描老師總是要求我完全模仿石膏模型和示范作品，要求達(dá)到和書中“一模一樣”的水準(zhǔn)。這種枯燥的教學(xué)方法使我失去了對藝術(shù)的熱情，我覺得這不是我所追求的“藝術(shù)”。沒有開放和充滿想象力的創(chuàng)作，取而代之的是模板化的素描練習(xí)，最終放棄了四年的素描基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。直到我接受了學(xué)校的IB美術(shù)教育，才真正學(xué)會如何全面發(fā)展，探索并找到適合自己的藝術(shù)方式。

▲小學(xué)素描作品

在學(xué)校IB Arts這個(gè)課程里，我重新拾起我所熱愛的藝術(shù)。我的美術(shù)老師Mr. Jerome是一個(gè)非常直率的人，對任何事情都保持批判的精神。在他身上，他教會了我怎么批判性地創(chuàng)作藝術(shù)，怎么用批判性的眼光去看他人的藝術(shù)作品。在Mr. Jerome的教導(dǎo)下，我努力成為了一個(gè)有批判精神的學(xué)生。我不再盲目地遵從每一種觀點(diǎn)，而是開始探索不同的角度和觀點(diǎn)。在IB的批判性思維指引下，我學(xué)著去關(guān)注各種社會問題、反思個(gè)人經(jīng)歷。同時(shí)，這些社會問題和個(gè)人經(jīng)歷驅(qū)使我的藝術(shù)創(chuàng)作，讓我的作品集和IB藝術(shù)作品富有內(nèi)涵。不僅如此，我的創(chuàng)作習(xí)慣和創(chuàng)作過程也發(fā)生了變化。我不再僅僅因?yàn)椤叭罕娤矚g”而創(chuàng)作作品。我專注于自己的創(chuàng)作風(fēng)格和作品的核心主題。這樣，我的藝術(shù)創(chuàng)作就不再是空洞的，它們能讓觀眾進(jìn)一步思考作品的意義。

▲和Mr. Jerome的合照

▲藝術(shù)創(chuàng)作過程

Q2、申請學(xué)校時(shí)，主要申請哪些專業(yè)，為什么偏愛這個(gè)專業(yè)？

我主要申請了服裝設(shè)計(jì)和紡織品專業(yè)。雖然我從小就對服裝充滿了熱愛，但最初我選擇服裝設(shè)計(jì)專業(yè)時(shí)其實(shí)仍有些疑惑。當(dāng)我看到我的姐姐學(xué)習(xí)珠寶設(shè)計(jì)時(shí)，我覺得珠寶設(shè)計(jì)工藝十分復(fù)雜，不適合我；然而我也覺得我的社交能力在外交專業(yè)會更有用武之地，或者基于我的個(gè)人興趣我也可能適合學(xué)習(xí)純藝術(shù)或插畫。

▲作品集服裝拍攝現(xiàn)場

▲作品集節(jié)選

不過在完成服裝作品集的過程中，我越來越感受到服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的魅力。我的潛力被開發(fā)，收獲了意外的服裝天賦。我特別享受一步步的變化發(fā)展過程。從確定題目、搜查資料、制作拼貼、再到將所有的信息具像化，變成一個(gè)具體的服裝設(shè)計(jì)，每一個(gè)制作過程以及最終的成果，都讓我十分有成就感。我意識到，不管我以后是否從事服裝行業(yè)，服裝設(shè)計(jì)的發(fā)展技巧都會成為我最好的工具，幫助我一步步的探索藝術(shù)。

▲ 夏校作品

也許未來我的職業(yè)夢想會發(fā)生變化，但是我明白，我會一直在藝術(shù)這條路上走下去。就像我所說的，“藝術(shù)不僅成為了我表達(dá)自我的獨(dú)特方式，還成為了調(diào)整我心理狀態(tài)的有效方式。”服裝設(shè)計(jì)或是紡織品設(shè)計(jì)對我來說只是一個(gè)學(xué)習(xí)藝術(shù)的媒介，但所有的藝術(shù)創(chuàng)作，都是我探索自我和挖掘世界的渠道。感謝IB教育的理念，讓我的人生目標(biāo)沒有被限制在條條框框中，讓我睜開眼睛看到自己內(nèi)心真正想要的。

這個(gè)滿眼只有藝術(shù)的學(xué)生，她執(zhí)著于將興趣愛好發(fā)展成為自己的終身事業(yè)，希望在藝術(shù)的路上，她能成為心中那朵閃閃發(fā)光的璀璨明星，耀眼奪目。讓我們一同祝福李同學(xué)，希望聽到更多來自她的好消息！